科教工作
夯实教学基础，聚焦课堂提质——中医内科教研室举办教学能力提升培训
2026-02-14
本次讲座以《以“痹证”为例，中医内科学教学设计与课堂教学示范》为主题，系统讲解中医内科学全流程教学设计，并开展标准化课堂教学示范，为参会教师带来一场兼具理论高度、实践深度与教学温度的专题培训。
讲座第一部分，赵进喜教授围绕中医内科学系统化教学设计展开全面、细致的阐述。他强调，一堂高质量的中医课堂，必须立足中医学本科人才培养规律，既要让学生扎实掌握中医理论核心知识，更要着力提升临床辨病、辨证、组方用药的实操能力。结合本科学生学情特点，赵教授详细分析了学生思维特点与学习痛点，针对性提出教学内容优化方案，确保课堂重点突出、逻辑清晰、节奏科学。赵教授分享了多种创新的教学手段，融合视音频资料、临床图片展示、案例式教学、病例疗效追踪、动态线路图、AI智能教学技术等多元形式，打破传统课堂单一讲授模式，让抽象的中医理论具象化、枯燥的知识点生动化。
讲座第二部分，赵进喜教授以“痹证”为例，开展完整课堂教学示范。他从“痹证”的核心概念、历史沿革入手，系统梳理历代医家对痹证的认知与理论发展，深入讲解病因病机与动态演变规律，重点让学生清晰把握疾病发生、发展、传变的完整逻辑。赵教授着重讲解类证鉴别的重要意义与实操方法，明确提出鉴别诊断是精准诊疗、避免误诊的关键前提，并围绕临床症状、发病特点、病机三大核心要素，层层拆解、细致讲授，帮助学生快速掌握相似病证的区分要点。最后，赵教授通过综合病例分析，将疾病生理病理、主症、兼症、病位、病性、病势，直至理法方药、治则治法全链条串联贯通，真正实现让中医学本科学生会认病、会辨证、会组方、会辨析证候之间内在联系的教学目标。
教学办公室主任尚莉莉做总结发言。她表示本次讲座紧扣中医内科学教学痛点与难点，内容务实、指导性、操作性极强，为今后科室开展规范化教学、提升带教水平、培养临床实用型人才指明了清晰方向。她建议全体教师认真总结本次学习成果，不断优化课堂结构、提升授课质量，切实强化学生中医临床诊疗能力，努力实现中医学本科生“早临床、多临床、会看病、看好病”的人才培养目标。
此次师资教学能力提升培训，进一步夯实了北京中西医结合医院临床教学基础，优化了教师教学理念与教学方法，为课堂授课打下坚实基础。
